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唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，主要有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所...

这是一个作诗赋词的工具， 可以用来检查平仄，也可以查韵。平水韵和中华新韵是用来作诗的。词林正韵是用来赋词的。

您知道唐朝人講的官話不是現在的國語（普通話）嗎？ 唐詩就像我們現在所唱的流行歌曲一樣，廣為唐代的人們誦唱，而其誦唱音韻的平仄之美，儘管許多人們都知道這多半尚被保存在南方的語言中，然就現在以台灣有七成以上母語是河洛話（也被稱作閩南話、台灣話）的人口中，還懂得使用河洛話來朗誦唐詩的長者，已經是寥寥可數…… 基於先人文化遺產的保存與推廣，此應用的製作歷時三年，承蒙「臺灣漢學教育協會」的裨助，才可能為各位奉上如此被大眾忽視已久的珍貴口耳傳承內容，讓有心一探究竟的文藝大眾們有機會得以一償所願。 同樣是基於文化遺產的保存與推廣，此應用也承蒙全球...

和孩子一起读《声律启蒙》，孩子读着这些“有意义的声音”、“带着音乐性的声音”，能触碰到他内在的生命体验。这样一种美的音韵和美的画意相结合的形式，能激发孩子对古诗文的兴趣！ 内容简介： 《声律启蒙》是古代教小孩吟诗作对的启蒙读物。里面包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的应对，涉及大量中国古代传统文化知识。汉语之美，音韵之美，读起来很好听，跟唱歌一样。 《声律启蒙》共分上下两卷,每卷十五章。 本软件包含《声律启蒙》当中所提及的六百多个典故及人物介绍。 内容详细： 上卷： 第一章 一东 第二章 二冬 第三章 三江 第四章 四支 第五章 五微 第六章 ...

语言通俗优美、题材广泛、风格独特，有苍凉感慨的怀古之情，有激越悲壮的边塞之风，有哀婉典雅的闺怨情怀……本书收选了300首作品，比较全面地展示了元曲的风貌。 原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”，首先在民间流传，被称为“街市小令”或“村坊小调”。随着元灭宋入主中原， 有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求。 为了把这种新的诗歌与剧曲即杂剧区分开来，人们名其为散曲。和诗词一样，散曲也是起源于民间，原是民间群众和艺人口唱的通俗小曲。由于多种原因，宋词发展到南宋末年，日益丧失了艺术生命力。入元以后，“俗谣俚曲”便大量涌现，而且进人了文...

您知道唐朝人講的官話不是現在的國語（普通話）嗎？ 唐詩就像我們現在所唱的流行歌曲一樣，廣為唐代的人們誦唱，而其誦唱音韻的平仄之美，儘管許多人們都知道這多半尚被保存在南方的語言中，然就現在以台灣有七成以上母語是河洛話（也被稱作閩南話、台灣話）的人口中，還懂得使用河洛話來朗誦唐詩的長者，已經是寥寥可數…… 基於先人文化遺產的保存與推廣，此應用從籌備到初次上架的製作歷時三年，承蒙「臺灣漢學教育協會」梁烱輝博士的裨助，才可能為各位奉上如此被大眾忽視已久的珍貴口耳傳承內容，讓有心一探究竟的文藝大眾們有機會得以一償所願。藉由河洛唐詩，我們得以一...

聪聪爱学家园共育，配套幼儿园端教学使用，包含一阶国学五大领域内容：字源、典故、成语、诗词和章句。 ◆ 字源：以日常童谣切入，讲述每个汉字的声源（深度认知）； ◆ 典故：以生活场景切入，讲述典故的历史意义（博学广闻）； ◆ 成语：以生活场景切入，让孩子穿越历史和动物世界（胸怀爱心）； ◆ 以生活见闻切入，让孩子领略文字的平仄之美（文化审美）； ◆ 章句：以情商管理切入，让孩子见证古人的故事（明辨是非）。

谢朓(tiǎo)（464-499）字玄晖，汉族，陈郡阳夏（今河南太康县）人。南朝齐杰出的山水诗人，出身高门士族，与“大谢”谢灵运同族，世称“小谢”。19岁解褐豫章王太尉行参军。永明五年（487），预竟陵王萧子良西邸之游。永明九年（491），随随王子隆至荆州，十一年还京，为骠骑咨议、领记室。建武二年（495），出为宣城守。两年后，复返京为中书郎。之后，又出为南东海太守，寻迁尚书吏部郎。永元元年（499）因事下狱，死狱中，时年36岁。 初任竟陵王萧子良功曹、文学，为“竟陵八友”之一。后官宣城太守，终尚书吏部郎，又称谢宣城、谢吏部。东昏侯永元初，遭始安王萧遥光诬陷，下狱死...

唐詩三百首, 老師的好幫手 有了她 ，唐詩不再讀錯 語言專家校對的詩詞注音，漢語拼音。 對詩詞的音韻平仄重點標註，讓詩讀的有韻律感。 對詩詞進行了創作時期的劃分，幫助理解詩詞的創作背景，對詩詞有更深入的理解。

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