英语随身学 -- 重拾学英语的乐趣 |
この情報はストアのものより古い可能性がございます。 | ||||
価格 | 無料 | ダウンロード |
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ジャンル | 教育 | |||
サイズ | 8.0MB | |||
開発者 | TianXia ZhiXing | |||
順位 |
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リリース日 | 2012-08-29 05:25:25 | 評価 | 評価が取得できませんでした。 | |
互換性 | iOS 8.0以降が必要です。 iPhone、iPad および iPod touch 対応。 |
About 开发者:知行英语(AfterClass.Cn),建立于2005年,至今已是第11个年头。我们的作品游离于所有英语教学目录之外,不针对听说读写译的任何一项,我-们所做的一切就是让你“重拾学英语的乐趣”。你可能会感觉“哇,太棒了”或“晕,啥东西”! Anyway, 没有一道菜是所有人的菜,good luck!
About 本应用:这是《知行英语-随身学》系列的第一册(设计为三册),共50课,以每天一课、每周五课的进度,10周即可完成本书的学习。本书以“听”为重点,辅助阅读、朗诵记忆,体例精心设计,编排新颖。每课分四个板块,分别为:听歌学英语、要人时事、训练时间、用耳朵阅读。其中“要人时事”板块只在周二,周四出现。
* 音乐短句:每课精选二至四个歌曲小片段,涵盖流行、摇滚、乡村等各类音乐风格。在音乐短句的选择上,我们坚持“发音清晰,逻辑合理”,根本上杜绝学习者“误入歧途”的可能(有些歌的发音和用法过于 street language 风格,虽然好听但实不宜模仿学习)
* 要人时事:20个精选的人物事件,不管是新近发生,还是“陈年旧事”都值得大家去思考,去记忆的。
* 训练巩固:练习部分紧扣课文内容,是对课文重要知识点的一种巩固,分“语音”,“听力”,“翻译”三个小分部,练习形式偏向于听力。例如,音乐短句中的某个单词因为发音圆润、用法地道,
我们就会围绕这个词设计练习。 简单的说,我们的练习不会是增压,反而会是减压,因为练习的直接效果就消除了很多在前面学习中产生的疑问。
* 用耳朵阅读:如果说前三个版块会让你“汗流浃背”,那么第四部分就相当于放松运动了。该部分内容的选材较丰富,周一至周五分别是“散文”、“笑话”、“办公室瑜加”、“励志故事”、“爱情诗”;其中办公室瑜加需要你全身心的参与进去,边听中英双语的动作指导,边练习,非常有益身心;其余四部分,你完全可以在一天的疲劳工作后,洗个热水澡再躺在舒服的大沙发慢慢享受。
对于听力训练来说,“横听、竖听”不是新鲜的说法了,但真正做到有机地将“横听、竖听”做到浑然一体的练习比较罕见。《知行英语-随身学》在这方面下了不少功夫。 在学习方式上,我们提供了“按课”和“按类”的两种排列方式;这两种排列方式代表的其实是两种学习习惯;“按课”,即分1-50课,方便每天有相对固定学习时间的用户执行。“按类”则适合学习时间不固定的用户。
使用或学习上的沟通,请关注我们的微信公众号:知行英语
更新履歴
调整了课程的展示方式,好看一点儿!
About 本应用:这是《知行英语-随身学》系列的第一册(设计为三册),共50课,以每天一课、每周五课的进度,10周即可完成本书的学习。本书以“听”为重点,辅助阅读、朗诵记忆,体例精心设计,编排新颖。每课分四个板块,分别为:听歌学英语、要人时事、训练时间、用耳朵阅读。其中“要人时事”板块只在周二,周四出现。
* 音乐短句:每课精选二至四个歌曲小片段,涵盖流行、摇滚、乡村等各类音乐风格。在音乐短句的选择上,我们坚持“发音清晰,逻辑合理”,根本上杜绝学习者“误入歧途”的可能(有些歌的发音和用法过于 street language 风格,虽然好听但实不宜模仿学习)
* 要人时事:20个精选的人物事件,不管是新近发生,还是“陈年旧事”都值得大家去思考,去记忆的。
* 训练巩固:练习部分紧扣课文内容,是对课文重要知识点的一种巩固,分“语音”,“听力”,“翻译”三个小分部,练习形式偏向于听力。例如,音乐短句中的某个单词因为发音圆润、用法地道,
我们就会围绕这个词设计练习。 简单的说,我们的练习不会是增压,反而会是减压,因为练习的直接效果就消除了很多在前面学习中产生的疑问。
* 用耳朵阅读:如果说前三个版块会让你“汗流浃背”,那么第四部分就相当于放松运动了。该部分内容的选材较丰富,周一至周五分别是“散文”、“笑话”、“办公室瑜加”、“励志故事”、“爱情诗”;其中办公室瑜加需要你全身心的参与进去,边听中英双语的动作指导,边练习,非常有益身心;其余四部分,你完全可以在一天的疲劳工作后,洗个热水澡再躺在舒服的大沙发慢慢享受。
对于听力训练来说,“横听、竖听”不是新鲜的说法了,但真正做到有机地将“横听、竖听”做到浑然一体的练习比较罕见。《知行英语-随身学》在这方面下了不少功夫。 在学习方式上,我们提供了“按课”和“按类”的两种排列方式;这两种排列方式代表的其实是两种学习习惯;“按课”,即分1-50课,方便每天有相对固定学习时间的用户执行。“按类”则适合学习时间不固定的用户。
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