小学多音字易错字分类复习

本软件是细分强化系列学习软件之一。细分强化系列软件的共同特点是能让学习者注意力高度集中，让及时复习变得十分容易。为此，软件把对掌握程度的检测和记录融入整个学习过程，细分到学习内容每个方面的每个部分的每一个点。软件以这种细分的检测和记录为基础，让学习者及时复习。这种及时复习，不是不停地简单地从头到尾一遍又一遍地重复，而是经过科学筛选，有所侧重的强化记忆。
多音字和易错字是小学语文学习应该掌握的内容，也是小升初必考的内容。很多多音字和易错字，老师认真讲了，孩子当时也学会了，练习也做了。但在后来的考试中，我们可能发现，有些多音字和易错字，孩子并没记住。说起来原因很简单，就是没有经常复习。大量的多音字和易错字，可能有的学一遍就记住了，而有的要学两遍、十遍甚至几十遍。但每一次学习时，不知道哪些词语是已经记住而不需要很快复习的。如果把全部内容都学习几十遍，可能时间上又不可行。利用本软件，这个问题可以很好地得到解决。软件以做题的方式让孩子学习。学习时，首先看题目，需要时再看答案（有些词语还有用于对比的词语）。软件对每个词语的掌握程度进行记录，根据掌握程度计算每个词语的下次复习时间，让每个词语尽量在还没忘记时就得到及时的复习。这种及时复习加分类对比，能明显提高孩子的学习效率，让孩子对多音字易错字学得快，记得牢。
软件内置了2567个常用字的笔画信息。如果正在写的字在这2567个常用字当中，需要时软件还能以动画方式把这个字以标准的楷体一笔一画地显示出来。学习者还可以直接在iPad上对这个字进行描红、摹仿或默写。很多练书法的人都会从描红起步。描红时很容易做到把每一笔画写在合适的位置。但描红有点儿像看着答案做题，效率是很低的，对提高书法水平显然是不够的。以摹仿（抄写）或默写的方式练书法，有的人能练得很好，有的人却始终也没能练好。原因在于，有的人对笔画位置敏感，能够通过反复练习，把每一笔画逐步写到和字帖上一样合适的位置。而有的人对笔画位置不敏感，认识不到自己写的和字帖上的差异，这样即使写很多遍，也不能把每一笔画写到和字帖上一样合适的位置。本软件能够对练习者写出的每一笔画根据练习者希望的严格程度和该笔画的标准位置进行比对。如果发现偏离标准位置太多，软件会自动要求练习者重写。有了这种落实到每一笔画的及时纠正，练习者就不会永远停留在错误的位置上了，这对学习者学写标准的正楷字非常有意义。这种及时的纠正，有点儿像父母对孩子做错了事的纠正。孩子做错的事，不一定每一件父母都能及时发现。但尽量及时纠正，也还是很有意义的。另外，什么样就算是错了，当然也有个度的问题。在这里，就是每一笔画偏离标准位置到什么程度的问题。为此，软件把对错标准分为三级：高级要求十分严格；中级要求比较严格；低级要求不怎么严格。实际应该选择哪级标准，取决于学习者的功底、天赋、希望和时间等多种因素。
我孩子过去的小学和现在的中学，每次开家长会时，都会有些孩子排名不靠前的家长问老师，孩子这样的成绩是否应该报个课外班。老师的回答都是不要报培训班，而应该重视复习，把老师要求掌握的课本内容先学好。也就是说，在老师们看来，很多排名不靠前的孩子，连课本上应该掌握的知识都没掌握。为了引起家长对孩子基础知识的重视，老师们还会在家长会上展示每次考试各种类型题目的错误人数。家长们往往把该掌握的没有掌握的原因归于孩子学习不认真。学校也总是喜欢让考试成绩最好的学生向大家介绍自己的学习经验。但在我看来，大部分孩子没学好的原因是学习方法问题，而不是学习态度问题。很多孩子是因为学不好才不愿学，而不是不愿学才学不好。每个人天生的的性格不同，长期形成的习惯不同，造成学习时注意力集中程度不同，学习毅力不同，做作业的速度不同，愿意花在复习上的时间也不同。这种学习方法上的问题，根本不是听一次学习标兵的发言就能改变的。对有些学习内容，如英语和语文课本上的课文，可能有的孩子读也读了几遍，自认为读熟了，但其实根本没往脑子里去。结果是，英语考试的完形填空，语文考试的词语搭配，明明就是课文中的，却还是不会。对有些学习内容，如英语和语文课本上的词语，可能有的孩子背也背了，写也写了，但因为没有及时复习，后来很多都忘了。这一切，说起来是方法问题。但对有些孩子来说，做到并不那么容易。细分强化系列学习软件的目标，就是要利用新设备新技术，帮助解决上述这些学习上的问题。例如，对于英语和语文课本上的课文，软件会在学习者朗读过程中不停地进行检测，让学习者注意力不高度集中就无法继续学习。软件还会提供强大的统计功能，让老师、家长或孩子自己能够一目了然地看到每一部分学过几遍，每次是在什么时候学的，学了多长时间，是怎么学的。对于听写、默写或认读英语和语文课本上的词语，软件也会强制学习者及时复习。
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