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这一阶段的幼儿还不能很好地理解容积的守恒，容易受到物体的外部特征、摆放形式等的影响。但是，通过操作和比较，结合计数等，幼儿可以做出正确判断。孩子在户外玩沙或水时，家长可提供不同形状但容积相同的容器，问孩子“它们装的沙/水一样多吗？为什么？”家长平时在家里面开展此类活动，可以用大容量的器皿盛水，再分别倒在大小不一的其他器皿中，在不断反复的试验之后，让哈子明白容积守恒概念。

体积守恒是指幼儿认识到事物样式及摆放方式等知觉特征无论如何变化，它的体积所占的空间大小保持不变。《我会做》中的“搭积木”、“ 一样多”使孩子通过情景观察和游戏操作理解体积守恒，并对生活中的体积守恒感兴趣。家长可引导孩子自己正确动手操作积木或实物等进行操作探索，并学会用较清晰的语言对体积守恒做出描述（如什么和什么一样大、积木数量不变等），提高思维的灵活性和可逆性。家长平时在家里面开展此类活动，给孩子准备不同大小的积木块，不论积木建构的图形是什么样的，物体的体积不变。家长可以准备大小不一的各种容器：瓶子、杯子、碗、牛奶盒、易拉罐（边缘光滑的...

体积是三度空间概念，透过实际操作两块大小相同的橡皮泥游戏，让孩子学习就算形状改变，但是两块看起来不一样的橡皮泥，实际上是一样大的。再利用盖高楼游戏，利用直观的方式让孩子建立体积守恒的概念。 课程进度 : 大班-六月份-第二周

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这本书原是一份普通物理课程的力学讲义,它曾在中国科学技术大学沿用多年,也曾在北京大学教授过多次。 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 绪论――物理世界的统一 第一章 时间、空间和运动学 
1.1 时间 
1.2 芝诺佯谬和时间的度量 
1.3 长度 
1.4 参考系 
1.5 轨迹 
1.6 速度的瞬时性 
1.7 曲线运动的速度 
1.8 加速度 
1.9 圆周运动和角速度 
1.10 匀速圆周运动 
1.11 运动学里的反问题 
思考题 
习题   第二章 运动学中的相对性 
2.1 相对和绝对 
2.2 位置和轨迹的相对性 
2.3 速度的相对性 
2.4 加速度的相对性 
2.5 伽利略变换 
2.6 速度合成律的失效 
2.7 光速不变的结论之一――运动钟...

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